Actividad I: Oportunidad de Aprendizaje – El Profesor como director de orquesta

Actividad H: Oportunidad de Aprendizaje - Evaluación

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

Mi compromiso como docente:

Mi compromiso como docente responsiva, es seguir planificando en base a la diversidad del salón de clases considerando estrategias que permitan desarrollar habilidades y destrezas de todos los estudiantes, perseverando para alcanzar el objetivo deseado motivando a todos. Respetando la individualidad y los diferentes estilos de aprendizaje. Realizar las adaptaciones curriculares a los estudiantes que tengan alguna necesidad educativa asociada o no a la discapacidad, entusiasmarlos a perseverar y mejorar en las destrezas que presenten dificultades o estén en proceso, resaltando sus fortalezas.

Desarrollar las capacidades del modelo ATRIO para que los estudiantes puedan estar preparados para la vida. Evaluar a los estudiantes de manera individualizada mediante la observación y la lista de cotejo considerando sus fortalezas y debilidades.

Mi compromiso como docente con los representantes legales:

Mantenerlos informados sobre el avance académico de sus representados, orientarlos para que sean parte activa de la retroalimentación en casa en las tareas de los estudiantes. Entusiasmarlos para que brinden el acompañamiento necesario en sus hogares y sean corresponsables de la educación de sus hijos y puedan alcanzar el aprendizaje perdurable.

Mi compromiso como docente con mis compañeros de clase:

Mi compromiso con mis compañeros de la institución educativa donde laboro es intercambiar ideas que aporten al aprendizaje de los estudiantes, compartiendo experiencias que permitan enriquecer nuestra labor docente, en beneficio de todos los estudiantes.

Mi compromiso conmigo:

Es prepararme constantemente, con nuevas técnicas que permitan desarrollar el aprendizaje de mi grupo de estudiante, poner en práctica los conocimientos adquiridos en el curso de aprendizaje e inclusión sostenible considerando a la diversidad en la práctica dentro del aula de clases, para poder preparar a los estudiantes para la resolución de problemas dentro y fuera del aula, de esta manera puedan estar actos para enfrentarse a resolver las diferentes situaciones de la vida diaria.

Actividad G. Oportunidad de Aprendizaje

Desde mi experiencia como docente del nivel  Inicial grupo de 3 a 4 años, los niños aprenden de manera significativa y a través del juego simbólico, utilizando como metodología el juego trabajo en rincón,  por eso es importante usar como estrategia el Trabajo Colaborativo, porque permite agruparse en grupos y desarrollar su bienestar social, físico y cognitivo, además aprenden de forma espontánea y según necesidad. En cuanto a la estrategia Conciencia Fonética y Fonológica, permite mejor su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma.

DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE

BIENVENIDA

Bienvenidos al blog de Inclusión Educativa enfocada en las habilidades del siglo XXI, este blog fue creado con la finalidad de compartir aportes, hacer comentarios sobre la Inclusión Educativa, para mejorar las estrategias del docente y aplicarlas en nuestras aulas pedagógicas.

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Es un aprendizaje para todos, presenta un nuevo enfoque sobre las prácticas inclusivas eficaces para aulas contemporáneas. El objetivo es suplir las necesidades educativas de todos los estudiantes en los diferentes niveles de educación, para ponerlo en práctica en su plan de vida. 

El aprendizaje sostenible es una propuesta que evidencia la posibilidad en la cual el docente debe realizar adaptaciones en la manera de enseñar poniendo en práctica nuevas estrategias, considerando las necesidades y capacidades de cada estudiante, generando un ambiente seguro que favorezca el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes.

La enseñanza en el aprendizaje sostenible toma en cuenta el contexto, cultura, familia, comunidad de los estudiantes, por ello la enseñanza debe de ser responsable, relevante e intencional centrándose en las capacidades claves del ser humano.

Los docentes debemos enfrentarnos a este nuevo desafío, en cual se trata de llegar a todos los estudiantes de manera inclusiva, respetando su ritmo de aprendizaje su contexto, sus habilidades y capacidades, realizando adaptaciones implementando las TIC para lograr un aprendizaje sostenible.

Las dimensiones del aprendizaje sostenible conforman un marco que alimenta y enriquece las prácticas del aula y son:

ORGANIZADOR GRÁFICO APRENDIZAJE SOSTENIBLE